在岗带教

D-OJT在岗带教一体化解决方案™

将学习融入工作流

趋势与挑战

如何抓住从人口红利转向人才红利的时代机遇？

6191.7

人才总量预测（万人）

2985.7

人才缺口预测（万人）

数据来源：工信部2021年度《制造业人才发展规划指南》

数据来源：《企业发展与重塑基石：关键人才梯队建设》专题研究报告

劳动力技能急需升级和再培训

72%

中国企业将新聘员工的核心技能不足
视为企业面临的最严峻业务挑战

74%

劳动力在2025年前需要进行职业技能再培训

数据来源： IBM商业价值研究院.
面向未来，重塑技能中国如何应对全球技能风暴

价值与收益

D-OJT™能够解决企业批量复制培养人才的三大核心痛点？

D-OJT™在岗带教系统，帮助企业解决经营管理问题！

从OJT（非结构化在岗带教） → S-OJT（结构化在岗带教）→ D-OJT™（数字化在岗带教），
D-OJT™是在岗带教模式的再一次跃迁！

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一体化解决方案

D-OJT™在岗带教一体化解决方案模型

D-OJT™在岗带教一体化解决方案流程

决策分析

工作岗位分析

内容资源开发

项目设计与部署

项目实施与监控

项目评估与价值管理

小安基于国际视野原创的安迪曼方法论，结合丰富的实践经验，通过“组织战略解读分析”“带教人群筛选”、“确定项目价值证据链”四步完成在岗带教决策分析，确定带教目标与衡量标准。

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岗位数据的价值

让工作岗位分析的方式选择变得更加灵活
具有强大的数据库（1000+岗位数据标杆参照）
将工作岗位分析专业难度降低到“零基础”
将工作岗位分析成本降低至少50倍
让任何工作岗位分析不受时间和地点限制
分析结果能够直接被在岗带教内容开发调用

实现用最低的成本、最短的时间、最低的难度、最好的效果分析工作岗位

带教手册的价值

实现了员工带教培养的标准化与规范性
采用数字化方式快速有效地沉淀组织经验，避免知识和经验流失，形成企业的知识财富和竞争壁垒
D-OJT™带教手册开发方式，让任何企业的、任何业务专家，均能够以最短的时间、开发出高质量的带教手册
D-OJT™带教手册开发采用以终为始的方法，在带教手册开发的同时即开发和配套了相应的评估工具和带教效果保障机制
D-OJT™在岗带教云开发的手册便于管理维护、迭代更新、引用复制，不仅省时省力，而且便于企业知识管理

学员职责任务：

在开始每个阶段学习前，按项目各阶段指定任务，通过自学(在线/文本)材料了解本阶段的学习任务
带教学习中主动积极向导师请教，向身边人请教
带教学习中勤思、勤用、勤总结，能做到举一反三，及时做好学习笔记和复盘总结
积极参与项目组组织实施的各项培训学习，主动与班主任沟通学习成长情况

班主任职责任务：

组建带教项目组，在不同阶段召集、实施项目考评，通报考评结果
不定期实施针对带教学员的关怀活动，了解学员的成长发展情况
定期/ 定期组织与在岗训练配套的学习，比如员工通识、素养、管理类集训
总结汇报阶段考评结果，根据实际情况补充 /调整在岗训练内容

导师职责任务：

带领学员快速熟悉工作环境、团队，了解工作要求
熟悉带教手册内容，并能根据带教手册任务制定带教计划
严格按照带教计划实施带教并进行考核
带教过程中答疑解惑、辅导学员掌握工作技能，关怀学员成长发展
接受项目组的阶段考核，根据带教工作的考核成绩领取相应激励

角色关系：学员在整个带教项目中都会由班主任统一安排指定的导师进行辅导训练，班主任也会贯穿项目始终，关注学员的成长与发展。

采用4+1法进行在岗带教项目评估与价值管理

智能化形成在岗带教项目评估报告与价值展示

深度定制化服务和问题解决

DACUM岗位分析工作坊

带教手册开发工作坊

带教技巧工作坊

在岗带教制度/机制建设

工作坊介绍

DACUM是Developing A Curriculum的缩写，是目前全球范围内最为有效的工作分析方法之一。该方法针对工作岗位、工作流程以及前瞻性理念类任务分析，具有敏捷、高效且易于操作使用的独特优势。

DACUM工作坊研讨，在受过专业培训和认证的DACUM导引师的导引下，5-8名业务专家组成的小组对岗位的职责、任务及其他相关内容进行分析。

工作坊应用

工作坊产出

准确清晰的工作任务/职责
通用的知识、技能、态度
工作者行为和操作标准
工具、设备以及资源
未来的趋势/挑战/机遇/关注点

工作坊介绍

定制化的带教手册开发工作坊旨在帮助企业完成组织经验全面深入的萃取和提炼，形成规范且高质量的在岗带教内容。同时，帮助企业赋能培养出一支掌握如何开发带教手册内容的专业人才队伍。

工作坊内容

复习第一阶段内容并汇报成果
开发基于职责的典型案例和测试题
开发《在岗带教手册》
检验阶段性成果

工作坊作用

依据“JAC岗位分析云”或“岗位分析工作坊”产出的目标岗位工作职责及任务分析，一一对应到带教手册作为内容的输入、使带教内容与工作任务密切相关，不涵盖与工作任务无关的带教内容。解决建立在岗带教体系中“在岗带教教什么”的问题，提高带教效率，缩短培养周期。

工作坊介绍

通过带教导师技巧培养，对学员进行有效的岗位辅导、反馈和效果评价，从而有效的解决带教导师能力不足、带教方法和标准不一致、带教效果无法保障的问题。

工作坊内容

根据企业具体需求情况，个性化定制在岗带教制度以及带教保障机制建设，从而解决企业在带教导师管理、学员管理、带教方法和流程上的标准化、规范化和有效性问题。

典型应用场景